正确教育使幼儿渡过危机期
儿童的心理发展是一个由量变到质变的发展过程，在这个发展过程中有几个关键性的转折期。1～3岁是儿童发展过程中的第一个转折期，有人称之为人生的“第一个反抗期”，“第一个闹独立”的时期，也有人叫做“第一危机期”。幼儿的这一转折期虽然不很长，但使用了“危机”一词，是在警告人们这一时期很重要！如果处理不当，则会出现发展中的“危机”，导致情绪不安、脾气暴躁、缺乏自信、执拗任性、不能和别人友好相处等不良人格。
关键是掌握教育的分寸和技巧，不能不管，也不能多管。孩子毕竟非常幼小，又处于独立性的萌芽阶段，不能约束过多。如果父母管得过严、过多，如孩子自己想干，家长因怕耽误时间，怕乱或别的原因，偏偏不让孩子干，会使孩子刚刚出现的独立性萌芽，在父母的压制下夭折，很多父母把孩子要自己做事的愿望看作是不听话或淘气，加以斥责，这更是不对的。要珍惜孩子的独立性，鼓励孩子“自己来……”，否则，过了这个关键期，幼儿就会失去独立活动的积极性，养成事事依赖成人、懒于思考和动手的不良习惯，也会使幼儿做事缺乏自信心。长期受压制、限制也会使幼儿情绪不安、暴躁，易对小朋友产生攻击性行为。当然，不管也是不对的，应教育幼儿使其懂得初步的是非观念和行为规范，并且再让他们逐渐学会约束自己。如果让幼儿随心所欲、为所欲为，会使幼儿执拗任性，独断专行，不能和别人和睦友好相处。这些不良的人格特征将使幼儿难以适应未来的社会生活。
由于自我意识的发展，幼儿有越来越大的主观能动性，他不再被动地听任成人摆布，他对成人的指示和安排有越来越大的选择性。特别是2岁左右，开始“闹独立”，常常说“我自己来……”吃饭要自己吃，不让喂，但又不会正确用勺，撒得满脸满身；当成人帮他把被子叠起来时，他偏要“自己来叠”，只好重新打开，让他自己来，当成人把他从椅子上抱下来的时候，他会说“我自己下”！然后重新上到椅子上，自己再下来。有时候，故意做一些成人禁止过的事情，如中午大家都休息了，妈妈告诉他：“要轻轻的，别吵醒了别人。”他却故意大声叫妈妈，连叫几声，随即为自己的恶作剧得意地大笑。这些都是幼儿在第一个转折期出现的新问题，是“闹独立”的具体表现。闹独立常常使成人很烦，吃饭时他自己吃得又慢又脏，有时还故意气人，容易引起成人“发火”，处理不当就会出现发展中的“危机”。怎样帮助幼儿顺利渡过危机期，形成良好的人格呢？
